Veel ouders willen dat hun kind een plekje in de plusklas krijgt. Het wordt gezien als een vorm van exclusieve aandacht. De uitleg van school versterkt dit beeld. De klas zou bedoeld zijn voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben. Meer uitdaging nodig hebben betekent in de ogen van deze ouders meer kans op succes later. In de praktijk lijken vooral de hoog presterende kinderen, die willen leren, in de plusklas terecht te komen. Dat zijn zeker niet alle hoogbegaafde kinderen. De groep die zich aanpast om niet op te vallen en die geen fouten durft te maken, valt buiten deze blik. De kinderen die onopgemerkt met een boogje om iedere vaardigheid heen lopen die moeite kost. Zoals onze zoon.

Zijn leerkrachten hebben hem, na de uitslag van het intelligentie-onderzoek, direct aangemeld voor de plusklas. Toevallig zitten in zijn groep zeven kinderen die ook naar de plusklas gaan. Het zijn kinderen waar hij nooit mee afspreekt of de pauzes mee doorbrengt, maar in theorie zijn het peers.

Al snel laten we onze verwachting los dat hij herkenning zal vinden en zich thuis zal voelen bij de kinderen in de plusklas. Hij vindt de gezamenlijke denkopdrachten en al het gefilosofeer verschrikkelijk. Binnen de plusklas ontstaan hechte vriendschappen, maar onze zoon kan niet wachten tot de les voorbij is en hij zich weer kan aansluiten bij zijn eigen vrienden. Kinderen die moeite hebben met de basisstof van de basisschool en die met hele andere dingen bezig zijn dan met school.

Na een maand gemopper van onze zoon beginnen wij ook te twijfelen. Misschien moeten we stoppen met de plusklas en het woord hoogbegaafdheid laten voor wat het is. Maar de leerkracht van de plusklas geeft aan dat ze iets wil uitproberen. Ze had hem laatst laten programmeren, dat kan hij goed. Maar toen ze een tijdje bij hem zat, zag ze dat hij alleen de opdrachten maakte die hij kent. Zodra hij bij een opdracht kwam die om een nieuwe vaardigheid vroeg, stopte hij.

Twee weken later zitten mijn zoon en ik in de auto. Ik vraag voorzichtig hoe het gaat in de plusklas en zet me schrap voor een boos antwoord. ‘Hm, ik weet niet, misschien is het toch niet zo erg’, zegt hij. Als ik opzij kijk zie ik een blik die ik niet van hem ken. Misschien

is hij verliefd? ‘Ja, ik weet niet, ik voel me anders.’ Hij vertelt dat hij de laatste keer eigenlijk weg wilde lopen uit de klas. De leerkracht had gezegd dat hij iets nieuws moest proberen met programmeren. ‘Toen heb ik het toch gedaan. Daarna voelde ik me raar. En ik voel het nog.’ Het blijft even stil. Verwonderd kijk ik hem aan. Dan zegt hij: ‘Ik denk dat ik het weet. Ik voel me trots.’

Mijn hartgebied vult zich met een warm gevoel. Blij voor hem. En trots.

Het bericht Niet elk hoogbegaafd kind wil ‘meer’ (de plusklas) verscheen eerst op Stichting iQ+.

Ik ben Janneke Jonker en woon met mijn partner op Scheveningen, dichtbij het strand en de zee waar je me vaak kan vinden. 

Ik heb de opleiding (kinder)fysiotherapie afgerond in 2007 en met heel veel plezier op verschillende praktijk en schoollocaties gewerkt. In die ruim 15 jaar werkervaring heb ik  veel specialisaties gedaan, zoals sensorische informatieverwerking en slaapoefentherapie. Het spelenderwijs begeleiden van kinderen en daar om heen een schakel zijn in het netwerk van het kind vind ik heel waardevol. Deze persoonlijke visie om het kind in zijn/haar kracht te zetten en een zo goed mogelijk netwerk er om heen te hebben herken ik bij iQ+. Ik heb tijdens mijn werk als therapeut met regelmaat kinderen met hoogbegaafdheid begeleid om vrijer te kunnen bewegen, hoe ze tot het oefenen van vaardigheden komen, een beter lichaamsgevoel krijgen en tips voor de sensorische informatieverwerking.

Sinds 2022 ben ik mijn passie voor surfen en mijn werk als therapeut gaan combineren in de vorm van Pop Up surftherapie waar we Kinderen, jongeren en volwassenen zien die mentaal een steuntje in de rug kunnen gebruiken. Als ik mensen zie ontspannen, ontladen of trots zijn als ze na oefenen de eerste keer op hun board blijven staan vind ik fantastisch! 

Mijn rol binnen IQ+

Ik verzorg de iQ+ Surfklas binnen OnS Programma in de maanden mei t/m oktober op maandagen. Kinderen kunnen in klein groepsverband of individueel wekelijks komen surfen. Heel fijn om een onderdeel van het programma te kunnen zijn.

Tijdens iQ+ Surfklas van 2 uur komen kinderen rustig aan op het strand en kunnen ze even “landen”. De één gaat even in het zand voelen, de ander trampoline springen of juist vragen stellen over de zee. Dan trekken we de wetsuits aan en gaan we naar de zee, we beginnen altijd met een spelletje en duikje in de zee met aandacht voor de sensorische ervaringen/lichaamsgevoel/persoonlijke aandachtspunten. 

Vervolgens leer ik stap voor stap en spelenderwijs de surftechnieken aan. Hoe kinderen zijn en reageren in de zee vertalen we naar hun dagelijks leven. Tijdens het leren surfen leren kinderen zichzelf sociaal/emotioneel beter kennen, groeit hun zelfvertrouwen, leren ze om nieuwe dingen te oefenen, uit hun hoofd en in hun lijf te komen, PLEZIER MAKEN en vandaar uit zichzelf ontwikkelen.

Het bericht Janneke Jonker verscheen eerst op Stichting iQ+.

Ben jij iemand die jongeren echt ziet, ook als het even niet zichtbaar is wat er speelt? Krijg je energie van het begeleiden van jongeren die nét even anders denken, voelen en leren? Dan zouden we zomaar eens goed bij elkaar kunnen passen. 

Over iQ+ 

Stichting iQ+ is een landelijke kennis-, project- en steunorganisatie voor mensen met (kenmerken van) hoogbegaafdheid, van 0 tot een leven lang. We werken op het snijvlak van onderwijs, zorg en samenleving. Daar waar systemen niet altijd passend zijn, zoeken wij samen met kinderen, jongeren en hun omgeving naar wat wel werkt. 

We zijn geen standaard organisatie. We bouwen, proberen, schaven bij en blijven in beweging. Met een klein team en een grote groep betrokken vrijwilligers maken we elke dag verschil: soms zichtbaar, soms juist in de rust die ontstaat. 

Bij iQ+ mag je er zijn. Dat geldt voor de mensen met wie we werken en voor de mensen die bij ons werken. 

Over MDT iQ+ 

Stichting iQ+ zet zich in voor mensen met (kenmerken van) hoogbegaafdheid, van jong tot oud. Niet vanuit één verhaal, maar juist vanuit de diversiteit die daarbinnen bestaat. Binnen MDT iQ+ werken we met jongeren aan hun persoonlijke ontwikkeling. Dat doen we langs drie lijnen: talentontwikkeling, ontmoeting en iets betekenen voor een ander. 

Onze jongeren zijn nieuwsgierig, snel van denken, kritisch en soms ook vastgelopen, zoekend of uit verbinding geraakt met school of omgeving. Juist daar maken wij het verschil. 

Wat ga je doen? 

Als jongerenbegeleider werk je binnen twee onderdelen van MDT iQ+: 

Huiswerklab 

Je begeleidt middelbare scholieren bij plannen, leren leren en het omgaan met schoolse uitdagingen. Je biedt structuur waar nodig, en ruimte waar het kan. Het is een plek waar jongeren zichzelf mogen zijn en elkaar ontmoeten. 

Talenthub 

Jongeren (12–30 jaar) zetten zich als vrijwilliger in bij iQ+ en werken aan hun eigen doelen. Jij helpt hen richting te geven, te reflecteren en stappen te zetten op hun manier. 

Je werk is afwisselend: van één-op-één gesprekken tot groepsbegeleiding en af en toe een training of workshop. Je werkt samen met een Specialist Hoogbegaafdheid en een Projectcoördinator, waardoor jij je echt kunt richten op de begeleiding van jongeren. 

Jouw rol 

Als jongerenbegeleider: 

• voer je intakegesprekken met jongeren (en soms ouders) 

• vertaal je verhalen naar haalbare ontwikkeldoelen 

• begeleid je jongeren in hun proces, ook als dat niet lineair verloopt 

• voer je evaluatiegesprekken en houdt zicht op voortgang 

• draag je bij aan rapportages van het project 

Wie zoeken we? 

Werken met (hoog)begaafde jongeren vraagt om meer dan algemene begeleidingsvaardigheden. Je herkent dat hoogbegaafdheid zich op verschillende manieren kan uiten, ook wanneer het niet direct zichtbaar is en kunt daar in je begeleiding op aansluiten. 

We zoeken daarom iemand die al een basis heeft in het werken met deze doelgroep en dit verder wil verdiepen. 

Verder: 

• heb je een relevante opleiding (bijv. social work, psychologie of pedagogiek)  

• heb je ervaring met jongeren én bij voorkeur met (hoog)begaafde jongeren  

• heb je kennis van hoogbegaafdheid of aantoonbare ervaring in het werken met deze doelgroep  

• kun je signalen herkennen die samenhangen met hoogbegaafdheid, ook als deze zich anders uiten (bijv. onderpresteren, vastlopen, overprikkeling)  

• ben je bereid je kennis verder te verdiepen, waarbij iQ+ je ondersteunt in je ontwikkeling  

• kun je schakelen tussen verschillende jongeren en situaties  

• werk je zelfstandig en neem je verantwoordelijkheid  

• ben je beschikbaar in regio Westland / Haaglanden / Holland Rijnland 

• kun je een VOG overleggen 

Wat bieden we jou? 

• Bij dienstverband een salaris conform schaal 7 van de CAO Sociaal Werk. Daarnaast ontvang je een eindejaarsuitkering en vakantiegeld en bouw je pensioen op via het Pensioenfonds Zorg en Welzijn, zodat je verzekerd bent van een goede regeling voor later. 

• Een plek binnen een organisatie die blijft ontwikkelen en bouwen 

• Veel ruimte voor eigen inbreng en ideeën 

• Een functie waarin geen dag hetzelfde is 

• Je hebt deels de vrijheid om werktijden zelf in te delen 

We starten met een pilotfase, die ook fungeert als proefperiode. Bevalt het van beide kanten, dan kijken we samen naar verlenging en een duurzaam vervolg. 

We staan open voor samenwerking met ZZP’ers, maar hebben de voorkeur voor een dienstverband. 

De werkzaamheden binnen het Huiswerklab en de Talenthub vormen de basis van deze rol. Tegelijk ontwikkelen we binnen MDT iQ+ meerdere trajecten, wat op termijn ook ruimte kan bieden voor uitbreiding van uren. 

Interesse? 

Stuur je cv en een korte motivatie waarin we iets van jou zien: wie je bent, waar je energie van krijgt en waarom dit werk bij je past. Je kunt je sollicitatie sturen naar jannekevantilborg@stichtingiqplus.nl. 

Heb je nog vragen?  

Dan kun je contact opnemen met Janneke van Tilborg (Projectcoördinator MDT iQ+) via jannekevantilborg@stichtingiqplus.nl of 06 4194 1441. 

We kijken uit naar je reactie! 

Het bericht Jongerenbegeleider MDT iQ+  verscheen eerst op Stichting iQ+.

Vrijwilliger van de maand april | Tení Brouwer

“Hoogbegaafde kinderen vallen nog te vaak tussen wal en schip. Met mijn juridische en inhoudelijke kennis zet ik me in om dat te doorbreken en hen écht passend te ondersteunen.”

Deze maand is dat Tení Brouwer. Al een aantal jaar is zij betrokken bij iQ+ en voor ons een vaste waarde op juridisch vlak. Als klachtenfunctionaris en meedenker op processen en overeenkomsten zorgt Tení voor zorgvuldigheid en helderheid. Ze bewaakt, stelt de juiste vragen en helpt ons scherp te blijven.

Wat haar bijzonder maakt, is de combinatie van haar juridische expertise en haar ervaringsdeskundigheid. Ze begrijpt waar het kan schuren en weet dat te vertalen naar wat nodig is, met oog voor de mens in alle levensfasen en de context eromheen. Die combinatie maakt haar van grote waarde voor iQ+.

Vrijwilliger van de maand maart | Marga van Asperdt-Appels

Sinds januari is Marga betrokken als Coördinator Seniorenplatform. In korte tijd heeft zij al veel in beweging gebracht, onder andere met een iQoffie & Thee tijdens de Week van de Hoogbegaafdheid in Den Haag.

Marga biedt een luisterend oor aan de doelgroep en zet zich in voor meer zichtbaarheid en passende activiteiten voor hoogbegaafde ouderen. Met haar ervaringsdeskundigheid, kennis en energie geeft zij het Seniorenplatform verder vorm.

Vrijwilliger van de maand februari | Mirjam Veldhoven

“Vrijwilliger zijn is delen van je kennis, vaardigheden en tijd zonder er iets voor terug te willen. Maar het is wel een fijn gevoel om het te kunnen doen. Zo draag ik een steentje bij.’”

Vanaf de oprichting staat zij iQ+ bij met raad en daad. Als Expert Ontwikkelingsvoorsprong maakt zij deel uit van onze Raad van Advies. Daarnaast is zij betrokken bij de Peuterspeelochtenden en iQ+Speel!middagen in Regio Rotterdam, en vervult zij de rol van regiocoördinator Rotterdam. Een echte ambassadrice voor wat we voor kinderen en hun ouders kunnen betekenen.

Vrijwilliger van de maand januari | Claudia Raaphorst

“Ik weet als geen ander hoe fijn het is om écht gezien en gehoord te worden. Daarom zet ik me graag in voor iQ+.”

Claudia is al jarenlang betrokken bij iQ+ Werkt!, was mede-initiator van dit initiatief en kent de stichting door en door. Daarnaast draagt zij ook dit jaar weer bij aan de tekstredactie van het jaarverslag. Betrokken, scherp en met oog voor kwaliteit.

Het bericht Vrijwilliger van de maand! verscheen eerst op Stichting iQ+.

Klik hier voor de link om het boek te kopen.

Het bericht Wat echt werkt bij kinderen die hoogbegaafd zijn? verscheen eerst op Stichting iQ+.

Het bericht Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet verscheen eerst op Stichting iQ+.

En dat is precies waarom deze week zo belangrijk is.

Wanneer er onbegrip of stereotypering bestaat, kunnen hoogbegaafden niet altijd en overal zichzelf zijn. Talent blijft soms onbenut. Potentieel wordt niet volledig gezien. En dat is zonde zowel voor de persoon als voor de maatschappij.

Met Stichting iQ+ zetten we ons in om dat zichtbaar te maken en is er voor iedereen die zoekt naar herkenning, begrip en richting. Positief en verbindend.

Beluister hier de audio opnamen van bezoek aan Omroep Wetering tijdens Week van de Hoogbegaafdheid 2026

Het bericht Week van de HB Omroep Wetering verscheen eerst op Stichting iQ+.

In dit boek vertellen tien hoogbegaafde vrouwen hun openhartige levensverhaal. Verhalen die gaan over onbegrip, aanpassing en de zoektocht naar jezelf worden. Verhalen over veerkracht en interne worsteling. Vanaf het eerste moment dat ze zich van zichzelf en hun omgeving bewust zijn, voelen ze spanning. Ze ervaren het leven intenser dan gemiddeld en zien meer dan wordt uitgesproken. Ze blijven zoeken naar hun plek in een wereld die hen niet altijd de ruimte geeft om zichzelf te zijn. Na de ontdekking van hun hoogbegaafdheid valt alles op zijn plek. Een bevrijdend moment: het innerlijk kompas gaat zijn werk doen en ze vinden hun plek onder de zon. Eindelijk is er lucht, ruimte en de gelegenheid om te reflecteren op hoe het in hun leven is gelopen. Elf experts voorzien de verhalen van een bredere context. Ze belichten de kracht en de uitdagingen van hoogbegaafdheid, leggen onderliggende patronen bloot en bieden een dieper begrip van de consequenties van dit talent voor een mensenleven. Dit boek biedt volop herkenning en nodigt uit om de stap te zetten van overleven naar voluit leven. Het is een unieke gids voor hoogbegaafde vrouwen, ouders van hoogbegaafde kinderen en iedereen die professioneel met hoogbegaafde meisjes en vrouwen te maken heeft. Klik hier voor de link om het boek te kopen.

Het bericht Diep gedacht en intens gevoeld verscheen eerst op Stichting iQ+.

boekrecensie door onze redacteur Arie van Nieuwkerk:

Nederland is steeds meer een land met diverse ’tinten’ als het gaat om religie, achtergrond, cultuur enz. Dit kleurrijke vraagt volgens Farah Ramezani (opleidingsdeskundige en oprichter van Ravilok) om een inclusieve, diversiteitssensitieve aanpak in het onderwijs.

Zij verkent en zoekt in dit boek antwoord op vragen als: hoe ga je om met diversiteit in de klas? Hoe herken je onbewuste vooroordelen? Op welke manieren tackel je microagressies? Wat is de beste aanpak om discriminatie en uitsluiting te bestrijden? Ook thema’s als kansenongelijkheid, polarisatie en intersectionaliteit komen aan bod (zie voor meer info de website van de uitgeverij: 

Het is een boek dat het waard is om gelezen te worden, want bovengenoemde thema’s spelen nu eenmaal. We kunnen er niet omheen. Het kan ook ongemákkelijk zijn erover na te denken, een andere aanpak vraagt om een andere kijk… En er blijven natuurlijk ook zat vragen over. Hoe verhouden de onderwerpen zich tot andere zaken in een cultuur die niet de jouwe is? Maar dat vraagt om een ander boek.

Farah Ramezani vraagt terecht aandacht voor kleur!

Het bericht Oog voor kleur verscheen eerst op Stichting iQ+.

Ongeveer één op de vijf mensen heeft een ‘anders werkend brein’. Op de meeste werkplekken is er nog weinig ruimte voor mensen met bijvoorbeeld ADHD, autisme, dyslexie, hoogbegaafdheid of dyscalculie. Nog te vaak worden hun unieke talenten over het hoofd gezien, terwijl ze worden afgerekend op hun uitdagingen. Het gevolg is dat medewerkers vastlopen en dat hun potentieel onbenut blijft.

Ruimte voor elk brein laat zien hoe het anders kan. Het boek is ontstaan uit jarenlang wetenschappelijk onderzoek van Jan van Rijswijk naar neurodiversiteit op het werk en is geschreven voor iedereen die met mensen werkt: van HR-professionals en managers tot collega’s of teamleden. Het gaat in op thema’s als het brein, onzichtbare drempels, samenwerken, conflicten, psychologische veiligheid en netwerken. Bovendien laat het zien dat het omarmen van neurodiversiteit niet alleen rechtvaardig is, maar ook leidt tot innovatie, frisse ideeën en sterkere teams.

Dit boek biedt inzichten en geeft praktische tips om een werkomgeving vorm te geven waarin álle mensen kunnen floreren. Want ruimte voor neurodiversiteit maakt elke werkomgeving rijker.

Klik hier voor de link om het boek te kopen.

Het bericht Ruimte voor elk brein verscheen eerst op Stichting iQ+.